为深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话和全国高校思想政治工作会议精神，全面落实教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》（教技﹝2011﹞1号）等有关政策文件要求，积极推进马克思主义学院育人模式改革，扎实加强马克思主义学院学风建设，大力营造浓郁的学习氛围，结合学院实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，以创新学院育人模式改革和构建学风建设长效机制为重点，充分发挥学生的主体地位与教师主导地位相结合、第一课堂与第二课堂互融补的工作理念，通过管理育学风、教风带学风、考风正学风、活动倡学风、创新创业教育促学风和家校协同育人助学风等措施，激发广大学生的学习热情，全面提高我院教学水平和人才培养质量。

二、基本原则

坚持教育引导与规范管理相结合；坚持学校教育与学生自我教育相结合；坚持严格要求与人文关怀相结合；坚持目标管理与过程管理相结合。

三、主要措施

学风是学生学习目的、学习态度、学习方法、学习纪律、教育质量的重要条件，是我院创品牌、提声誉、促发展的基础，是落实“立德树人”根本任务的抓手。学风建设是一项系统工程，齐抓共管，使学风建设形成体系。

（一）建立健全工作机制

1、建立马克思主义学院学风建设责任制。马克思主义学院成立学风建设领导小组，切实落实学风建设“党政一把手工程”。

学风建设领导小组：

组长：刘肇民、宋晓敏

副组长：董怀晶、赵婉华

成员：党总支委员、教工党支部书记、学生党支部书记、各教研室主任、辅导员班主任

学风建设领导小组负责本院学风建设工作的组织部署以及对本院学风建设的管理、检查、监督和考核。

2.完善学风督导机制。学院学风建设领导小组根据本院学风督导实际情况，不断完善学风督导机制，日常加强对各班级学风建设情况的检查、监督，实行学院学工部门学风建设联席例会制度，于每周二定期召开联席例会，及时分析、协调和解决学风建设中存在的问题，确保各项措施落到实处。

3、加强对学风建设的考评。在年终工作考核中，将各班学风建设工作成效作为重要参考依据。将学生到课率、考研率、就业率、班会、团日活动开展以及学生日常上课表现作为评价学风建设工作的重要内容，全面准确、定性定量地评价各班学风建设情况。

4、全面落实导师制。导师指导贯穿学生大学四年，共八个学期。每学期，导师要对学生耐心指导并至少填写两次指导手册。学生毕业前，导师要将指导手册上交到教学科研办公室统一存档。

（1）坚持强化五项制度。

一是进一步坚持院系领导、辅导员、班主任的听课制度，加大听课督查力度。

二是进一步坚持辅导员、班主任查课、查寝制度，与学生建立良好的沟通关系。

三是坚持学生学习成绩通报制度，每学期向学生家长通报学生在校学习情况。

四是坚持课业预警制度，确保人才培养目标的实现。

五是坚持学生约谈制度，帮助学生解决学习、生活中的实际问题。

（2）马院导师制内容

第一是思想政治指导。在四年大学时间，导师要经常对学生加强思想政治教育，引导学生掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，尤其是掌握习近平新时代中国特色社会主义思想，不断增强“四个意识”，坚决做到“两个维护”，坚定“四个自信”，坚定实现中华民族伟大复兴中国梦的信心和决心。

第二是经典阅读指导。导师通过指导学生系统阅读本学科的经典著作，开拓学生的视野，提高学生的学术能力。读书指导通过定期开展读书会的形式，读书会每学期至少开展2次。导师可以给学生提供阅读书单。学生每学期至少要阅读2本经典著作，不定期向指导教师汇报读书心得并提交读书报告。

第三是教学相长指导。对学生在四年学习过程中遇到的困惑、疑虑和问题，导师要予以耐心细致地答疑解惑，排忧解难，帮助学生增强学习认识，把握学习规律，提高学习效果，使我院学生通过四年的学习和导师的系统指导真正成长成才。学生参与导师的授课、答疑、批改作业等教学环节，亲身体会备课、授课、作业批改等过程，通过这种体验式学习达到教学相长的目的。

第四是学术研究指导。让学生系统参与导师自己主持的学术研究课题，指导学生参加挑战杯、调研河北等社会实践调研活动，撰写调研报告；让学生在系统了解某一方面的研究领域之后撰写文献综述，培养学生的学术写作能力；指导学生撰写毕业论文。

第五是心理成长指导。对学生在学习、生活中遇到心理困惑和难题，导师要采取灵活多样的形式予以疏导和引导，帮助学生排除干扰，解除疑惑，不断成长，促进学生的全面发展。

6、完善学风建设保障机制。完善考评指标体系，建立健全班级考核评比办法，把优良学风作为“省级先进班集体”、“大钊班集体”、“优良学风示范班”、“大钊团支部”等评选的重要条件。根据学院评奖评优实际，完善评奖评优文件，进一步细化学生综合素质的评价办法，加大对取得显著成绩学生的奖励。

7、完善学生学科竞赛、科研成果和发明专利奖励办法，鼓励学生参与科研活动，培养自身科技创新能力；对于指导学生社团和指导学生科研、发明、竞赛取得成绩的教师，给予表彰和奖励，列入教师工作业绩考核和评职评先指标。

（1）以科研平台为依托，积极开展习近平新时代中国特色社会主义思想和两种精神的学术研究和理论宣讲。每届毕业生以大钊精神、唐山精神为主题的学位论文选题在5篇以上，教师的教科研项目以两种精神为基础选题，积极开展两种精神的系统深入的学术和教学研究。

（2）培养学生创新精神和创业能力。鼓励学生参与教师科研课题，积极组织学生开展、参与学术竞赛、学术讲座、学术实践，积极利用调研河北、挑战杯和假期学术实践活动开展两种精神的社会实践活动，激发广大学生浓厚的学术兴趣，培养学生创新精神、创业能力和联合攻坚的团队协作精神。

（二）加强管理育学风

严格教育教学管理，整体推进学风建设，注重调动学生在学风建设中的主动性，积极投身学风建设活动。

1、加强思想政治教育，引导学生树立正确学习观念。贴切思政专业特点，发挥思政专业优势，通过开展主题团日活动、学习习语等方式，组织马院学科、专业负责人等对学生进行院史院情与专业形势教育，着力培养思政学生的社会责任感和使命意识，端正学生学习态度，明确学习目标，教育学生把自己的学业与国家建设、时代发展和社会进步融为一体，树立正确的人生价值取向和职业发展观。

2、加强日常工作管理，促进良好学习生活习惯的养成。强化全员育人、全方位育人、全过程育人的理念。形成任课教师——辅导员——班主任——团学干部网格化配合。严格规范课堂秩序，加强对课堂行为的管理，我院制定《马克思主义学院日常管理办法》，充分发挥学生会作用，通过坚持晨读、晨练、早晚自习、不带饭进教室等活动，注重低年级学生良好作息习惯的养成。通过开展上课期间不看手机信息、不玩手机游戏、不上课睡觉的“三不”课堂活动，着重加强全员学生课堂良好学习习惯的养成。开展学习习惯交流大会，学霸经验分享会，作业任务完成打卡等活动，引导学生探索养成良好的学习习惯。对于违反考风考纪、论文剽窃等违纪行为，按照学生违纪处分规定及时处理；辅导员、班主任经常深入教室、宿舍和学生活动场所，及时准确掌握学生动态，严格请销假制度；切实加强与学生家长的沟通，建立与家长的沟通机制，形成学校与家庭教育的合力。

3、强化班级管理，狠抓班风建设。班级是学风建设的基本单元，以班级学风为中心着力加强班风建设，提高班级凝聚力。以争创“优良学风示范班”等班级荣誉为目标，开展学风建设系列活动。建立考试优秀率，及格率和考研率数据库；加强精细化管理，及时发现问题、处理问题，有效抑制不良风气的滋生；发挥班委会、团支部和学生干部在学风建设中的作用以及学生党员、积极分子等在学风建设中的示范作用；组织开展学期学生建设系列活动，营造积极向上的学习氛围。

4、加强班级宿舍管理，促进良好学风养成。推行辅导员与班主任进宿舍制度，建立学生干部联系宿舍制度，充分发挥学生干部的作用，助力良好学风的形成；组织“文明宿舍”评建活动，以宿舍为单位加强协作学习，将四六级通过率、考试优秀率、职业资格考试通过率以及宿舍成员整体学习状况作为重要的评选指标，营造积极、健康向上的人文环境，促进优良学风的形成。

5、发挥典型示范作用，引导学生成长成才，进一步完善和落实对学生的各项奖励制度。我院不断完善评优评先和选树典型制度，营造争先创优氛围，举办榜样宣讲活动。如组织国奖沙龙巡讲，学习之星评树，年度学习之星评选，优良学风宿舍、班级评选，年度优秀学生干部等活动，对其进行表彰，通过马克思主义学院微信公众号、微博广播等各种途径载体对其事迹进行宣传，切实发挥先进典型的导向作用和示范作用，在校园中营造人人争先进、比学赶帮超的学习氛围。

6、加强学生诚信教育，培育诚实守信精神。建立并完善大学生诚信档案，严格管理，细化标准，把诚信等级作为学生评奖评优的重要考核条件，引导学生诚信做人、诚信做事、诚信学习，展现当代大学生应有的诚信品质。定期开展期末考风考纪大会，抓好考风考纪宣传、教育、督导相关工作，引导学生正确认识“学”和“考”的关系，树立正确学习目标，合理安排学习任务，养成良好学习习惯。严格执行《唐山师范学院马克思主义学院学生考试违纪、舞弊处理办法(试行)》，对于考试违纪或作弊者，根据情节轻重给予相应的纪律处分。

（三）优良的教风带学风

加强学风建设，离不开广大教师的言传身教和优良师德师风的引导。增强教师课堂管理意识和教书育人意识，加强教师课堂教学过程、教学质量的监督和反馈，把教书育人工作作为教师聘任、考核、晋升等的重要条件，传承“良师益友，承绪出新”的优良教风。

1、教师是知识的传授者和学生成才的引导者。通过强化师德教育，开展“师德标兵”评选，建立师德建设的长效机制，引导和激励教师坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一；积极开展课堂教学竞赛、教研成果评比和优秀教师的评选活动，培养骨干，铸造名师；马克思主义学院通过推行“助课制”让思想政治专业的学生积极参与到思政课的教学实践中来；加强师德师风建设，落实联系学生工作。坚持把师德师风作为教师素质评价的第一标准，推动师德建设常态化长效化，引导我院广大教师教书育人和自我修养相结合，努力建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质思政课教师队伍，做到以德立身、以德立学、以德施教，更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。以优良的教风促进学风建设。

2、教师要从课堂教学入手，加强学生的学习过程管理，提高课堂教学对学生的吸引力，要跟踪学科前沿，更新知识结构，积极参加学术和教学科研活动，提高自身教学科研水平培养学生刻苦钻研，求真务实的科学精神；要重视实践教学，开放各类实验室，指导学生参加科学研究和设计性实验；要重视组织学生参加各类社会实践和与专业相关的社团活动。在思政课教学过程中将思政育人元素有机融合到教学的过程中，增加思政课教学的亲和力、吸引力，力求思政育人“春风润物细无声”的育人效果。马克思主义学院在积极推动习近平新时代中国特色社会主义思想三进工作和“两种精神”育人工作，在实践中逐步形成了全员全过程全方位育人格局。马克思主义学院开设的所有课程都有机融入了思政育人的元素，将课程育人有机融入到教学的全过程。马克思主义学院已经形成了唐山精神系列教学内容，通过深入细致的工作，以良好的思想道德品质和崇高的人格魅力给学生以潜移默化的影响，形成师生互动、教学相长的局面。

（四）严谨的考风正学风

狠抓考风考纪，发挥优良考风对学风的促进作用。以学风建设为契机，在本院范围内开展“严抓考试作弊正考风”活动，建立考前教育、考中监督、考后通报关键链，将预防机制与惩戒制度相结合；严格执行《唐山师范学院学籍管理规定》《唐山师范学院考试违纪处理办法》；强化监考规范，完善监考人员培训办法，强化监考规范、追究制度，对不作为的监考人员实行问责，将各班诚信考试纳入年度班级量化评估，大力倡导诚信考试。

（五)校园文化活动倡学风

加强马院文化建设，营造浓厚校园文化氛围，为学生全面发展提供广阔空间。以创新精神和实践能力培养为重点，积极开展人文素质和科学素质教育。

1、建立学术科技活动平台，鼓励支持学生参加各类科技学术创新和实践，营造浓郁的学习、学术氛围。结合我院专业特点，统筹整合内外资源，鼓励学生围绕自身成长成才，积极参与校内外学科竞赛、展演展示、创新实践活动，如“华文杯”师范生教学技能大赛、全国大学生“挑战杯”、“创青春”、“互联网+”创新创业大赛，以赛促学、以赛促教、以赛促研，打造学生创新学习平台。

2、加强对学生社会实践活动的指导，提高学生社会实践能力。合理制定社会实践教学教育方案，建立社会实践教学教育实践基地，完善社会实践体系；以推进社会实践活动的常态化、制度化、项目化、基地化为目标，以“三下乡”等社会实践活动和青年志愿服务活动为重点，大力实施素质拓展计划，引导学生在实践中学以致用。

3、加强第二课堂建设，充分发挥学生社团育人功能，强化学习型社团建设。马克思主义学院把“两种精神”有机融入思政课教学、科研等各个环节，积极开展两种精神的第二课堂活动。加强我院《大钊精神研究社》《抗震精神研究社》《延安精神研究社》《西柏坡精神研究社》《中特理论社团》《冀东红色文化研究会》6个理论社团的指导，创新形式开展爱国主义教育、红色教育、革命传统教育、社会主义先进文化教育，开展庆祝、纪念活动，深化党史、国史学习教育，践行延安精神、西柏坡精神、大钊精神等，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，引导学生进一步增强中国特色社会主义文化自信。

4、发挥校园环境对学风的培育作用。充分利用我院微信公众号、微博等新媒体，营造学风建设的浓厚氛围。充分发挥学院学生会作用，通过监督宿舍、教室等区域的卫生打扫，不断改善教室、学生宿舍和学生活动场所条件，充分保证学生的优质学习环境。进一步强化行政人员服务意识，建立和谐的师生关系，营造教师乐教、学生爱学的校园学术文化氛围，增强学生对学校的归属感和荣誉感。

(六)加强创新创业教育促学风

加强创新创业教育，促进学生实践能力提升，通过创新创业课程教学、社会资源开发利用、讲师团队组合优化、教学与实践平台搭建、工作机制健全完善等措施加强学生创新创业教育，提升学生创新创业实践能力与职业技能。

我院积极开展常规创新创业课程，与时俱进，及时更新授课内容，完善课程结构，丰富教学形式，创新途径载体，提高学生在课堂上的抬头率；拓宽服务育人渠道，积极探索校友参与学校育人工作的渠道，创新设计各类校友资源育人平台，将优秀的校友资源融入学生职业规划、就业指导和创新创业、社会认知与社会实践等人才培养各环节。

（七）家校协同育人助学风

构建家校育人共同体，建立“以学生接受为核心，以学校教育为主导，以家庭关爱为助力”的家校协同育人机制，通过开展家校协同育人，发挥本院先进文化的引领作用，加强学生理想信念教育，培养学生自立自强生活习惯，提高学生学习能力。积极探索校友参与学校育人工作的渠道，创新设计各类校友资源育人平台，健全资助育人长效机制；提高服务育人能力，学生工作队伍要全面了解学生需求，实行人性化服务，为特殊群体学生提供特殊帮助。着力培养受助学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品质。

学风建设是我校办学目标的重要内容，是提升我校办学质量的重要举措，是一项长期、系统的工程，需要各部门协调联动、常抓不懈，共同促进我校学风建设迈向新台阶。

马克思主义学院

2025年5月25日